NACC - M1 Ch2 - Terms

A view of childhood that emphasizes relationships, community, culture, the land and learning through daily life.
Example: Children learn traditional skills and values by participating in family and community activities.
(உறவுகள், சமூகம், கலாச்சாரம், நிலம் மற்றும் அன்றாட வாழ்வின் வழியான கற்றல் ஆகியவற்றுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கும் ஒரு குழந்தைப் பருவப் பார்வை.
உதாரணம்: குடும்பம் மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் குழந்தைகள் பாரம்பரியத் திறன்களையும் விழுமியங்களையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.)

A view of education influenced by European beliefs, philosophies and scientific research.
Example: Using developmental theories to guide classroom teaching.
(ஐரோப்பிய நம்பிக்கைகள், தத்துவங்கள் மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சிகளால் தாக்கம் பெற்ற ஒரு கல்விப் பார்வை.
உதாரணம்: வகுப்பறை கற்பித்தலை வழிநடத்த வளர்ச்சிசார் கோட்பாடுகளைப் பயன்படுத்துதல்.)

John Locke's idea that children are born with a "blank slate" and learn through experience.
Example: A child's knowledge develops through interactions with their environment.
(குழந்தைகள் "வெற்றுப் பலகையாக" (blank slate) பிறக்கிறார்கள் என்றும், அனுபவத்தின் மூலமே கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்றும் John Lock முன்வைத்த கருத்து.
உதாரணம்: ஒரு குழந்தையின் அறிவு, அதன் சூழலுடனான ஊடாடல்கள் மூலம் வளர்ச்சியடைகிறது.)

An early childhood education program founded by Friedrich Froebel that encourages learning through play.
Example: Children learn numbers and social skills through hands-on activities.
(Friedrich Froebel என்பவரால் நிறுவப்பட்ட, விளையாட்டின் மூலம் கற்றலை ஊக்குவிக்கும் ஒரு குழந்தைப் பருவக் கல்வித் திட்டம்.
எடுத்துக்காட்டு: குழந்தைகள் செய்முறைச் செயல்பாடுகள் மூலம் எண்களையும் சமூகத் திறன்களையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.)

Learning through direct experiences and active participation.
Example: Children learn about plants by growing a classroom garden.
(நேரடி அனுபவங்கள் மற்றும் தீவிரப் பங்கேற்பின் மூலம் கற்றல்.
உதாரணம்: வகுப்பறையில் ஒரு தோட்டத்தை வளர்ப்பதன் மூலம் குழந்தைகள் தாவரங்களைப் பற்றிக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.)

A theory stating that behaviour is learning through experiences, reinforcement and consequences.
Example: A child receives praise for sharing toys and is more likely to share again.
(நடத்தை என்பது அனுபவங்கள், வலுவூட்டல் மற்றும் விளைவுகள் ஆகியவற்றின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது என்று கூறும் கோட்பாடு.
உதாரணம்: ஒரு குழந்தை தனது விளையாட்டுப் பொருட்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளும்போது அதற்காகப் பாராட்டப்பட்டால், அது மீண்டும் பகிர்ந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பு அதிகம்.)

Erik Erikson's theory that development occurs through social relationships and life stages.
Example: Young children develop confidence when encouraged to make simple choices.
(சமூக உறவுகள் மற்றும் வாழ்க்கைக் கட்டங்கள் வழியாக வளர்ச்சி நிகழ்கிறது என்பது எரிக் எரிக்சனின் கோட்பாடு.
உதாரணம்: எளிய தேர்வுகளை மேற்கொள்ள ஊக்குவிக்கப்படும்போது சிறு குழந்தைகள் தன்னம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்கள்.)

Jean Piaget's theory explaining how children develop thinking and problem-sovling skills.
Example: A toddler learns by exploring objects with their senses.
(குழந்தைகள் எவ்வாறு சிந்தனை மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்த்துக்கொள்கிறார்கள் என்பதை விளக்கும் Jean Piaget கோட்பாடு.
உதாரணம்: ஒரு சிறு குழந்தை தனது புலன்களின் மூலம் பொருட்களை ஆராய்ந்து கற்றுக்கொள்கிறது.)

The difference between what a child can do alone and what they can do with help.
Example: A child completes a puzzle with guidance from an educator.
(ஒரு குழந்தை தனியாகச் செய்யக்கூடியதற்கும், உதவியுடன் செய்யக்கூடியதற்கும் இடையிலான வித்தியாசம்.
உதாரணம்: ஒரு கல்வியாளரின் வழிகாட்டுதலுடன் குழந்தை ஒரு புதிரை (puzzle) நிறைவு செய்தல்.)

Providing temporary support that helps a child learn a new skill.
Example: An educator gives hints instead of the answer while a child solves a problem.
(ஒரு குழந்தை புதிய திறனைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும் வகையில் தற்காலிகமான ஆதரவை வழங்குதல்.
உதாரணம்: ஒரு குழந்தை கணக்கு அல்லது சிக்கலைத் தீர்க்கும்போது, ​​ஆசிரியர் நேரடியாக விடையைச் சொல்லாமல் அதற்கான குறிப்புகளை வழங்குதல்.)

Bronfenbrenner's theory that children's development is influenced by their family, school, community and society.
Example: A child's behaviour is affected by both home and school experiences.
(குழந்தைகளின் வளர்ச்சியானது அவர்களின் குடும்பம், பள்ளி, சமூகம் மற்றும் சமுதாயம் ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது என்பது ப்ரோன்ஃபென்பிரென்னரின் (Bronfenbrenner) கோட்பாடு ஆகும்.
உதாரணம்: ஒரு குழந்தையின் நடத்தையானது வீடு மற்றும் பள்ளி ஆகிய இரு சூழல்களிலும் பெறும் அனுபவங்களால் பாதிக்கப்படுகிறது.)

The ability to manage emotions, behaviour and attention.
Example: A child takes deep breaths instead of becoming angry.
(உணர்வுகள், நடத்தை மற்றும் கவனத்தை நிர்வகிக்கும் திறன்.
உதாரணம்: ஒரு குழந்தை கோபப்படுவதற்குப் பதிலாக ஆழமாக மூச்சு விடுகிறது.)