NACC - M1 - Quiz

120 flashcardsby Bramea
Study these flashcardsFree · spaced repetition · iPhone, Android, Mac & web

All cards

1
The "image of the child" views children as:
("குழந்தையின் பிம்பம்" என்பது குழந்தைகளை இவ்வாறு பார்க்கிறது:)
  • Dependent and passive learners
    (பிறரைச் சார்ந்திருக்கும் மற்றும் செயலற்ற நிலையில் கற்கும் மாணவர்கள்)
  • Capable, competent and curious learners
    (திறன்மிக்க, தகுதிவாய்ந்த மற்றும் ஆர்வமுள்ள கற்பவர்கள்)
  • Unable to make decisions
    (முடிவுகளை எடுக்க இயலாமை)
  • Learning only through direct instruction
    (நேரடி அறிவுறுத்தலின் மூலம் மட்டுமே கற்றல்)
2
Which principle recognizes that all areas of development are connected?
(வளர்ச்சியின் அனைத்துப் பகுதிகளும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை என்பதை எந்தக் கொள்கை அங்கீகரிக்கிறது?)
  • Belonging
    (சார்ந்திருத்தல்)
  • Intentional teaching
    (திட்டமிட்ட கற்பித்தல்)
  • Holistic development
    (முழுமையான வளர்ச்சி)
  • Inclusion
    (உள்ளடக்கம்)
3
According to the chapter, children's primary way of learning is through:
(அந்த அத்தியாயத்தின்படி, குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வதற்கான முதன்மையான வழி:)
  • Lectures
    (விரிவுரைகள்)
  • Play
    (விளையாடு)
  • Worksheets
    (பயிற்சித் தாள்கள்)
  • Memorization
    (மனப்பாடம் செய்தல்)
4
A strong sense of belonging helps children develop:
(ஒரு வலுவான 'சார்ந்திருத்தல்' உணர்வு குழந்தைகளுக்குப் பின்வருவனவற்றை வளர்த்துக்கொள்ள உதவுகிறது:)
  • Competition with others
    (மற்றவர்களுடனான போட்டி)
  • Confidence and well-being
    (நம்பிக்கை மற்றும் நல்வாழ்வு)
  • Independence from adults only
    (பெரியவர்களிடமிருந்து மட்டுமே சுதந்திரம்)
  • Fear of new experiences
    (புதிய அனுபவங்கள் குறித்த பயம்)
5
Responsive relationships are built through:
(பதிலளிக்கக்கூடிய உறவுகள் இவற்றின் மூலம் கட்டமைக்கப்படுகின்றன:)
  • Strict discipline
    (கடுமையான ஒழுக்கம்)
  • Respectful and caring interactions
    (மரியாதையான மற்றும் அக்கறையுள்ள கலந்துரையாடல்கள்)
  • Rewards only
    (வெகுமதிகள் மட்டும்)
  • Competition
    (போட்டி)
6
Family engagement is important because families:
(குடும்பங்களின் ஈடுபாடு முக்கியமானது, ஏனெனில் குடும்பங்கள்:)
  • Supervise playgrounds
    (விளையாட்டு மைதானங்களை மேற்பார்வையிடுங்கள்)
  • Create lesson plans
    (பாடத் திட்டங்களை உருவாக்குங்கள்)
  • Are children's first teachers and partners in learning
    (குழந்தைகளின் முதல் ஆசிரியர்களாகவும், கற்றலில் அவர்களது கூட்டாளிகளாகவும் உள்ளனர்.)
  • Replace educators
    (கல்வியாளர்களை மாற்றவும்)
7
Inclusion means:
(உள்ளடக்கம் என்பது:)
  • Separating children by ability
    (குழந்தைகளைத் திறனின் அடிப்படையில் பிரித்தல்)
  • Only helping children with disabilities
    (மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே உதவுதல்)
  • Supporting every child to participate fully
    (ஒவ்வொரு குழந்தையும் முழுமையாகப் பங்கேற்க ஆதரவளித்தல்)
  • Treating every child exactly the same
    (ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரே மாதிரியாக நடத்துவது)
8
Cultural competence involves:
(கலாச்சாரத் திறன் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது:)
  • Avoiding conversations about diversity
    (பன்முகத்தன்மை குறித்த உரையாடல்களைத் தவிர்த்தல்)
  • Teaching only one culture
    (ஒரே ஒரு கலாச்சாரத்தை மட்டும் கற்பித்தல்)
  • Respecting and understanding different cultures
    (பல்வேறு கலாச்சாரங்களை மதிப்பதும் புரிந்துகொள்வதும்)
  • Ignoring cultural differences
    (கலாச்சார வேறுபாடுகளைப் புறக்கணித்தல்)
9
Intentional Teaching means educators:
('நோக்கமுள்ள கற்பித்தல்' (Intentional Teaching) என்பது கல்வியாளர்கள்:)
  • Allow children to learn without guidance
    (குழந்தைகள் வழிகாட்டுதல் இன்றி கற்றுக்கொள்ள அனுமதியுங்கள்.)
  • Make purposeful decisions to support learning
    (கற்றலை ஆதரிக்கத் திட்டமிட்ட முடிவுகளை எடுங்கள்.)
  • Follow the same activity every day
    (ஒவ்வொரு நாளும் அதே செயல்பாட்டைப் பின்பற்றுங்கள்.)
  • Teach only academic subjects
    (கல்விசார் பாடங்களை மட்டுமே கற்பிக்கவும்.)
10
Professional identity refers to:
(தொழில்முறை அடையாளம் என்பது பின்வருவனவற்றைக் குறிக்கிறது:)
  • An educator's understanding of their professional role and responsibility
    (ஒரு கல்வியாளரின் தொழில்முறைப் பங்கு மற்றும் பொறுப்பு குறித்த புரிதல்)
  • The school building
    (பள்ளி கட்டிடம்)
  • A teacher's classroom decorations
    (ஓர் ஆசிரியரின் வகுப்பறை அலங்காரங்கள்)
  • Children's behaviour
    (குழந்தைகளின் நடத்தை)
11
Indigenous understandings of childhood emphasize:
(குழந்தைப்பருவம் குறித்த பழங்குடி மக்களின் புரிதல்கள் வலியுறுத்துபவை:)
  • Standardized testing
    (தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வு)
  • Relationships, community, culture and the land
    (உறவுகள், சமூகம், கலாச்சாரம் மற்றும் நிலம்)
  • Competition between children
    (குழந்தைகளுக்கு இடையிலான போட்டி)
  • Individual achievement only
    (தனிப்பட்ட சாதனை மட்டுமே)
12
John Locke believed children are born as a:
(John Locke, குழந்தைகள் இவ்வாறு பிறக்கிறார்கள் என்று நம்பினார்:)
  • Natural scientist
    (இயற்கை அறிவியலாளர்)
  • Blank slate (tabula rasa)
    (வெற்றுப் பலகை)
  • Fully developed learner
    (முழுமையாக வளர்ச்சியடைந்த கற்பவர்)
  • Social learner
    (சமூக வழியில் கற்பவர்)
13
Who is the known founder of kindergarten?
(பாலர் பள்ளியின் (Kindergarten) நிறுவனர் என்று அறியப்படுபவர் யார்?)
  • Jean Piaget
  • Erik Erikson
  • Friedrich Froebel
  • John Dewey
14
John Dewey believed children learn best through:
(குழந்தைகள் எதன் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்று John Dewey கருதினார்?)
  • Memorization
    (மனப்பாடம் செய்தல்)
  • Experiental learning
    (அனுபவ வழி கற்றல்)
  • Punishment
    (தண்டனை)
  • Observation only
    (கவனிப்பு மட்டும்)
15
Which psychologist developed the stages of psychosocial development?
(உள-சமூக வளர்ச்சிக் கட்டங்களை உருவாக்கிய உளவியலாளர் யார்?)
  • Sigmund Freud
  • Jean Piaget
  • Erik Erikson
  • Ivan Pavlov
16
Piaget's theory focuses on children's:
(பியாஜேயின் கோட்பாடு குழந்தைகளின்... மீது கவனம் செலுத்துகிறது:)
  • Physical fitness
    (உடல் தகுதி)
  • Cognitive development
    (அறிவுசார் வளர்ச்சி)
  • Language only
    (மொழி மட்டும்)
  • Personality traits
    (ஆளுமைப் பண்புகள்)
17
The Zone of Proximal Development (ZPD) was developed by:
(அண்மை வளர்ச்சி மண்டலம் (ZPD) யாரால் உருவாக்கப்பட்டது?)
  • John Watson
  • Lev Vygotsky
  • B.F. Skinner
  • Albert Bandura
18
Bronfenbrenner's ecological theory emphasizes that children's development is influenced by:
(குழந்தைகளின் வளர்ச்சி இவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது என்பதை ப்ரோன்ஃபென்ப்ரென்னரின் சூழலியல் கோட்பாடு வலியுறுத்துகிறது:)
  • Genetics only
    (மரபியல் மட்டும்)
  • School only
    (பள்ளிக்கு மட்டும்)
  • Family, community, and society
    (குடும்பம், சமூகம் மற்றும் சமுதாயம்)
  • Television only
    (தொலைக்காட்சியில் மட்டும்)
19
Self-regulation refers to a child's ability to:
(சுய-கட்டுப்பாடு என்பது ஒரு குழந்தையின் பின்வரும் திறனைக் குறிக்கிறது:)
  • Read independently
    (சுயமாகப் படியுங்கள்)
  • Control emotions, behaviour and attention
    (உணர்ச்சிகள், நடத்தை மற்றும் கவனத்தைக் கட்டுப்படுத்துங்கள்.)
  • Memorize information
    (தகவலை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்)
  • Follow directions without help
    (உதவியின்றி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும்.)
20
Programs such as Head Start and the Perry Preschool Project showed that:
(Head Start மற்றும் Perry முன்பள்ளித் திட்டம் போன்ற திட்டங்கள் பின்வருவனவற்றைக் காட்டின:)
  • Preschool has little long-term effect
    (பாலர் பள்ளியால் நீண்ட கால அடிப்படையில் பெரிய தாக்கம் எதுவும் ஏற்படுவதில்லை.)
  • High-quality early childhood education improves long-term outcomes
    (உயர்தரமான ஆரம்பக்காலக் கல்வி நீண்டகால விளைவுகளை மேம்படுத்துகிறது.)
  • Kindergarten should begin at age seven
    (மழலையர் பள்ளி ஏழு வயதில் தொடங்க வேண்டும்.)
  • Only academic skills are important
    (கல்விசார் திறன்கள் மட்டுமே முக்கியமானவை.)
21
Play-based learning recognizes that children learn best through:
(விளையாட்டு வழி கற்றல், குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றின் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை அங்கீகரிக்கிறது:)
  • Memorization
    (மனப்பாடம் செய்தல்)
  • Play and exploration
    (விளையாட்டு மற்றும் ஆய்வு)
  • Worksheets
    (பயிற்சித் தாள்கள்)
  • Repetition only
    (மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மட்டும்)
22
Which type of play involves watching others without participating?
(மற்றவர்கள் விளையாடுவதைப் பார்த்து ரசிப்பது, ஆனால் அதில் நேரடியாகப் பங்கேற்காமல் இருப்பது எந்த வகையான விளையாட்டு?)
  • Onlooker play
    (வேடிக்கை பார்க்கும் விளையாட்டு)
  • Parallel play
    (இணை விளையாட்டு)
  • Pretend play
    (பாவனை விளையாட்டு)
  • Cooperative play
    (கூட்டு விளையாட்டு)
23
Exploratory play mainly helps children:
(ஆய்வுசார் விளையாட்டு முக்கியமாக குழந்தைகளுக்கு பின்வருமாறு உதவுகிறது:)
  • Practice handwriting
    (கையெழுத்துப் பயிற்சி செய்யுங்கள்)
  • Memorize facts
    (உண்மைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.)
  • Investigate and discover how things work
    (விஷயங்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதை ஆராய்ந்து கண்டறியுங்கள்.)
  • Follow rules
    (விதிமுறைகளைப் பின்பற்றுங்கள்)
24
Socio-dramatic play involves:
(சமூக-நாடக விளையாட்டு பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது:)
  • Playing alone
    (தனியாக விளையாடுதல்)
  • Observing others
    (மற்றவர்களை உற்றுநோக்குதல்)
  • Physical exercise only
    (உடற்பயிற்சி மட்டும்)
  • Shared pretend play with roles and storylines
    (பங்கு வகித்தல் மற்றும் கதைக்களங்களுடன் கூடிய கூட்டுப் பாவனை விளையாட்டு)
25
Creative-constructive play encourages children to:
(படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு குழந்தைகளை பின்வருவனவற்றிற்கு ஊக்குவிக்கிறது:)
  • Copy adults exactly
    (பெரியவர்களை அப்படியே பின்பற்றுங்கள்.)
  • Build, create, and solve problems
    (கட்டுங்கள், உருவாக்குங்கள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீருங்கள்.)
  • Sit quietly
    (அமைதியாக அமருங்கள்.)
  • Memorize information
    (தகவலை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்)
26
Which type of play helps children learn cooperation and fair play?
(எந்த வகையான விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு ஒத்துழைப்பு மற்றும் நியாயமான முறையில் விளையாடுவதைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது?)
  • Exploratory play
    (ஆய்வுசார் விளையாட்டு)
  • Games with rules
    (விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்)
  • Onlooker play
    (வேடிக்கை பார்க்கும் விளையாட்டு)
  • Solitary play
    (தனி விளையாட்டு)
27
The continuum of play-based learning moves from:
(விளையாட்டு-சார் கற்றலின் தொடர்ச்சி இதிலிருந்து இதற்கென நகர்கிறது:)
  • Worksheets to homework
    (பயிற்சித் தாள்கள் முதல் வீட்டுப்பாடம் வரை)
  • Child-directed play to educator-directed learning
    (குழந்தை வழிநடத்தும் விளையாட்டு முதல் கல்வியாளர் வழிநடத்தும் கற்றல் வரை)
  • Indoor play to outdoor play
    (உள்விளையாட்டிலிருந்து வெளிவிளையாட்டுக்கு)
  • Individual work to testing
    (சோதனைக்கான தனிப்பட்ட பணி)
28
Inquiry play encourages children to:
(ஆய்வுசார் விளையாட்டு குழந்தைகளை பின்வருமாறு ஊக்குவிக்கிறது:)
  • Ask questions and investigate ideas
    (கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் கருத்துகளை ஆராயுங்கள்.)
  • Memorize answers
    (விடைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.)
  • Follow instructions without thinking
    (எதையும் யோசிக்காமல் அறிவுறுத்தல்களைப் பின்பற்றுங்கள்)
  • Avoid problem-solving
    (சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதைத் தவிர்க்கவும்.)
29
Play supports self-regulation by helping children:
(விளையாட்டு குழந்தைகளுக்குப் பின்வருவனவற்றில் உதவுவதன் மூலம் சுய-கட்டுப்பாட்டை ஆதரிக்கிறது:)
  • Avoid social interaction
    (சமூகத் தொடர்பைத் தவிர்க்கவும்.)
  • Practice managing emotions and behaviour
    (உணர்ச்சிகளையும் நடத்தையையும் நிர்வகிக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.)
  • Complete worksheets faster
    (பணித்தாள்களை விரைவாக முடிக்கவும்)
  • Memorize classroom rules
    (வகுப்பறை விதிகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.)
30
According to the chapter, play is important because it:
(அந்த அத்தியாயத்தின்படி, விளையாட்டு முக்கியமானது, ஏனெனில் அது:)
  • Is less valuable than direct instruction
    (நேரடிப் பயிற்சியை விடக் குறைவான மதிப்புடையது.)
  • Supports children's overall learning and development
    (குழந்தைகளின் ஒட்டுமொத்தக் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கிறது.)
  • Is only for entertainment
    (இது பொழுதுபோக்கிற்காக மட்டுமே.)
  • Replaces all teaching
    (அனைத்து கற்பித்தலையும் மாற்றியமைக்கிறது)
31
Outdoor play is important because it supports children's:
  • Physical development only
  • Academic development only
  • Overal physical, cognitive, social and emotional development
  • Recreation only
32
Child agency regers to a child's ability to:
  • Follow adult instructions only
  • Make choices and direct their own learning
  • Complete worksheets independently
  • Avoid outdoor activities
33
A pedagogy of outdoor play views outdoor environments as:
  • Places only for recess
  • Important learning environments
  • Areas used only during summer
  • Spaces for exercise only
34
Loose parts are materials that children can:
  • Move, combine, and use in many different ways
  • Only observe
  • Use only indoors
  • Purchase from toy stores only
35
Which is an example of a natural environment?
  • Parking lot
  • Indoor classroom
  • Forest
  • Gymnasium
36
Indigenous perspectives encourage educators to view:
  • Technology as the primary teacher
  • The land as an important teacher
  • Indoor learning as superior
  • Nature only during science lessons
37
Risky play helps children develop:
  • Fear of challenges
  • Confidence and decision-making skills
  • Dependence on adults
  • Avoidance of physical activity
38
Rough-and-Tumble play is:
  • Aggressive fighting
  • Unsafe behaviour that should always be stopped
  • Friendly physical play that follows social rules
  • Independent play
39
Built environments include:
  • Forests only
  • Lakes only
  • Playgrounds designed by people
  • Mountains only
40
Outdoor play encourages children to:
  • Spend less time exploring
  • Learn only through teacher instruction
  • Avoid taking safe risks
  • Build stronger connections with nature and active learning
41
A curriculum approach is best described as:
  • A list of worksheets
  • An organized system that guids children's learning and development
  • A daily schedule only
  • A behaviour management plan
42
Which curriculum approach emphasizes hands-on learning and independence?
  • HighScope
  • Montessori
  • Reggio Emilia
  • Emergent Curriculum
43
The HighScope curriculum is best known for its:
  • Silent reading program
  • Plan-Do-Review process
  • Teach lectures
  • Memorization activities
44
Developmentally Appropriate Practice (DAP) focuses on:
  • One curriculum for every child
  • Children's age, development, interests and abilities
  • Standardized testing
  • Homework
45
Emergent curriculum is based primariy on:
  • Goverment lesson plans
  • Textbooks
  • Children's interests and questions
  • Worksheets
46
Which curriculum approach is strongly associated with inquiry and project work?
  • Reggio Emilia
  • Montessori
  • Abecedarian
  • Direct Instruction
47
Mindfulness helps children develop:
  • Faster reading skills
  • Better focus and self-regulation
  • Athletic ability
  • Memorization
48
A growth mindset teaches children that:
  • Intelligence never changes
  • Mistakes should be avoided
  • Abilities improve with effort and practice
  • Success depends only on talent
49
Social-Emotional Learning (SEL) helps children:
  • Memorize facts
  • Manage emotions and build healthy relationships
  • Improve handwriting only
  • Complete tests faster
50
According to the chapter, the best curriculum approach is:
  • Montessori
  • Reggio Emilia
  • HighScope
  • The one that best fits the children, families and community
51
The main purpose of an early learning framework is to:
  • Replace play with formal lessons
  • Guide educators in supporting children's learning and development
  • Standardize testing
  • Replace educators' professional judgment
52
Early learning frameworks view children as:
  • Passive learners
  • Competent and capable learners
  • Dependent on direct instruction
  • Unable to make choices
53
Which teaching approach is emphasized throughout Canadian early learning frameworks?
  • Memorization
  • Lecture-based instruction
  • Play-based learning
  • Independent worksheets
54
Ontario's early learning framework is called:
  • EYLF
  • Aistear
  • ELECT
  • Te Whāriki
55
Te Whariki is the early learning framework from:
  • Canada
  • Australia
  • Ireland
  • New Zealand
56
Formative assessment is used to:
  • Give final grades
  • Continuously observe and support children's learning
  • Rank children
  • Replace observation
57
Learning stories are:
  • Fiction books
  • Narrative observations describing children's learning
  • Daily schedules
  • Behaviour reports
58
Which country developed the Early Years Learning Framework (EYLF)?
  • Australia
  • Ireland
  • New Zealand
  • Canada
59
A common characteristic of early learning frameworks is:
  • Heavy reliance on standardized testing
  • Teacher-centred instruction
  • Respect for diversity, relationships, and family partnerships
  • Strict daily lesson plans
60
Early learning frameworks encourage educators to:
  • Follow one teaching method only
  • Reflect on practice and plan meaningful learning experiences
  • Focus only on academics
  • Avoid documenting children's learning
61
The three key elements that create effective early learning environments are:
  • Teachers, toys, and curriculum
  • Time, space, and people
  • Rules, schedules, and assessments
  • Buildings, books, and technology
62
Why are predictable daily routines important?
  • They reduce children's opportunities to play.
  • They help children feel secure while supporting learning.
  • They eliminate flexibility.
  • They shorten learning experiences.
63
Which group size best supports language development and active participation?
  • Whole-school assemblies
  • Large lecture groups
  • Small-group learning
  • Independent worksheets
64
Universal design means:
  • Decorating classrooms with bright colours.
  • Designing environments that everyone can access and use.
  • Building identical classrooms.
  • Using only outdoor learning spaces.
65
What is the purpose of play zones?
  • To separate children by ability.
  • To organize spaces for different kinds of learning and play.
  • To reduce children's movement.
  • To replace outdoor learning.
66
Scaffolding refers to:
  • Building playground equipment.
  • Supporting children's learning until they become more independent.
  • Supervising recess.
  • Giving children all the answers.
67
Shared sustained thinking happens when:
  • Children work alone.
  • Educators and children think and solve problems together.
  • Children memorize information.
  • Teachers give lectures.
68
Positive guidance focuses on:
  • Punishment.
  • Rewards only.
  • Teaching and supporting appropriate behaviour.
  • Strict discipline.
69
A positive emotional climate helps children develop:
  • Fear of making mistakes.
  • Emotional security and confidence.
  • Competition with classmates.
  • Dependence on adults.
70
Strong family involvement benefits children because it:
  • Reduces communication.
  • Strengthens partnerships that support children's learning and development.
  • Replaces educator responsibilities.
  • Eliminates classroom routines.
71
Learning pathways recognize that children:
  • Learn at exactly the same pace
  • Develop through different experiences and at different rates
  • Should complete identical activities
  • Learn only through direct instruction
72
Which curriculum area helps children understand emotions and relationships?
  • STEM
  • Creative Arts
  • Social-Emotional Learning
  • Constructive Play
73
Physically active play mainly supports children's:
  • Gross and fine motor development
  • Reading skills only
  • Memorization
  • Handwriting only
74
Dramatic play encourages children to:
  • Memorize facts
  • Pretend, communicate, and solve problems together
  • Complete worksheets
  • Work independently at all times
75
Constructive play involves:
  • Reading books only
  • Building and creating using different materials
  • Listening to music
  • Watching videos
76
Emergent literacy refers to:
  • University-level reading
  • Early reading and writing skills that develop before formal instruction
  • Memorizing the alphabet only
  • Reading chapter books independently
77
STEM stands for:
  • Science, Technology, Engineering, and Mathematics
  • Social Thinking, Education, and Music
  • Science, Teaching, English, and Math
  • Social, Technology, Engineering, and Movement
78
Inquiry learning encourages children to:
  • Copy answers from the teacher
  • Ask questions and investigate ideas
  • Memorize information
  • Avoid making mistakes
79
Design thinking teaches children to:
  • Solve problems by planning, testing, and improving ideas
  • Build only with blocks
  • Avoid challenges
  • Follow instructions without questioning
80
Effective learning experiences should:
  • Focus on one developmental area at a time
  • Reflect children's interests, cultures, and everyday experiences
  • Follow worksheets every day
  • Replace play with formal lessons
81
Intentional teaching is best described as:
  • Allowing children to learn without educator involvement
  • Purposefully supporting children's learning through observation, planning, and reflection
  • Following lesson plans without changes
  • Teaching only academic subjects
82
Which element forms the foundation of intentional teaching?
  • Assessment
  • Observation
  • Planning
  • Reflection
83
Documentation is used to:
  • Replace observation
  • Make children's learning visible and support future planning
  • Grade children's behaviour
  • Organize classroom rules
84
Pedagogical documentation differs from regular documentation because it:
  • Includes only photographs
  • Is analyzed and interpreted to guide learning
  • Is completed only at the end of the year
  • Focuses only on children's artwork
85
Planning in ECE should be based primarily on:
  • Standardized tests
  • Children's interests, observations, and developmental needs
  • Worksheets
  • Fixed lesson plans
86
Assessment for learning is used to:
  • Assign final grades
  • Guide teaching and support children's learning
  • Replace observation
  • Compare children with one another
87
Assessment as learning encourages children to:
  • Compete with classmates
  • Reflect on their own learning
  • Memorize information
  • Complete formal tests
88
Assessment of learning is also known as:
  • Formative assessment
  • Diagnostic assessment
  • Summative assessment
  • Informal assessment
89
Reflective practice helps educators:
  • Repeat the same teaching every year
  • Improve teaching by reflecting on decisions and experiences
  • Avoid feedback
  • Reduce communication with families
90
A teachable moment is:
  • A scheduled lesson only
  • A spontaneous opportunity to extend children's learning
  • A formal assessment
  • A classroom rule
91
High-quality early childhood education primarily supports children's:
  • Academic achievement only
  • Overall learning, development, health, and well-being
  • Physical development only
  • Behaviour management only
92
Structural quality includes:
  • Daily educator-child interactions
  • Adult-child ratios, educator qualifications, and the physical environment
  • Children's friendships only
  • Family communication only
93
Process quality refers to:
  • Building design
  • Daily interactions between educators, children, and families
  • Government funding
  • Playground equipment
94
Which factor is considered part of structural quality?
  • Responsiveness
  • Adult-child ratio
  • Emotional support
  • Shared conversations
95
Open-ended materials encourage children to:
  • Use materials in only one way
  • Explore, create, and solve problems in many different ways
  • Memorize facts
  • Complete worksheets
96
Responsiveness means educators:
  • Control every activity
  • Promptly respond to children's needs, interests, and emotions
  • Allow children to solve every problem alone
  • Focus only on academic learning
97
Which tool is commonly used to evaluate preschool program quality?
  • DAP
  • ECERS
  • ELECT
  • EYLF
98
The CLASS assessment focuses mainly on:
  • Playground safety
  • Educator-child interactions
  • Curriculum planning only
  • Building maintenance
99
Continuous Quality Improvement (CQI) involves:
  • Evaluating programs once every few years
  • Continuously reviewing and improving program quality
  • Eliminating family feedback
  • Replacing educator reflection
100
Communities of practice help educators:
  • Work independently
  • Collaborate, share knowledge, and improve professional practice
  • Reduce communication
  • Replace professional learning
101
Chapter 11 focuses primarily on:
  • Child development theories
  • Early childhood education programs and policies in Canada
  • Classroom behaviour management
  • Observation techniques
102
Which of the following is a type of early childhood program discussed in the chapter?
  • Child care centres
  • Kindergartens
  • Nursery schools
  • All of the above
103
Regulated child care programs are important because they:
  • Eliminate government involvement
  • Meet standards for health, safety, and quality
  • Operate without qualified educators
  • Serve adults only
104
Responsibility for regulating child care in Canada belongs primarily to:
  • Individual schools
  • Provinces and territories
  • Municipal governments only
  • Private companies
105
Regulated home child care is provided:
  • Only in schools
  • In an educator's licensed home
  • Only in hospitals
  • Only in community centres
106
Full-day kindergarten helps children:
  • Avoid early learning
  • Prepare for future school success
  • Stay at home longer
  • Replace preschool completely
107
Aboriginal Head Start programs emphasize:
  • Standardized testing
  • Indigenous culture, language, and school readiness
  • Competitive academics
  • Sports only
108
Family support centres provide:
  • Only child care
  • Services and resources for children and families
  • University education
  • Health care only
109
Government oversight helps ensure ECE programs:
  • Operate without regulations
  • Maintain quality and safety standards
  • Eliminate educator qualifications
  • Reduce family involvement
110
One purpose of comparing international ECE systems is to:
  • Replace Canadian programs
  • Learn from different approaches and improve practice
  • Eliminate regulations
  • Standardize all countries' programs
111
Professionalism in early childhood education includes:
  • Following personal opinions only
  • Knowledge, ethics, accountability, and lifelong learning
  • Completing paperwork only
  • Supervising children without planning
112
Standards of Practice provide:
  • Classroom rules for children
  • Expectations for professional educators
  • Government funding requirements
  • School curriculum only
113
A Code of Ethics helps educators:
  • Make ethical and professional decisions
  • Replace professional standards
  • Eliminate confidentiality
  • Evaluate children's grades
114
Continuous Professional Learning (CPL) means educators should:
  • Stop learning after graduation
  • Continue improving their knowledge throughout their careers
  • Attend only mandatory meetings
  • Work without training
115
The College of Early Childhood Educators (CECE) is responsible for:
  • Operating child care centres
  • Regulating the ECE profession in Ontario
  • Writing kindergarten curriculum
  • Licensing schools
116
Ethical decision-making requires educators to:
  • Prioritize convenience over children's needs
  • Make decisions based on professional ethics and children's best interests
  • Ignore family perspectives
  • Share confidential information
117
Advocacy involves:
  • Promoting improvements for children, families, and the profession
  • Supervising outdoor play only
  • Conducting assessments only
  • Managing classroom behaviour
118
Professional organizations primarily support educators by:
  • Replacing licensing agencies
  • Providing professional development and advocacy
  • Operating schools
  • Creating government policies independently
119
Reflective practice helps educators:
  • Avoid change
  • Improve professional practice through reflection
  • Reduce collaboration
  • Eliminate professional learning
120
Accountability means educators:
  • Follow professional standards and accept responsibility for their practice
  • Make decisions without regulations
  • Work independently from families
  • Avoid professional development
Study all 120 cards for free